Современная психология интерпретирует понятие одаренности как комплекс различных параметров: высокий интеллектуальный уровень, креативность и мотивация. Эти характеристики оцениваются при помощи специальных методик, причем здесь ключевую роль играет психолог, а не родители. Об этом в интервью изданию «Газета.Ru» рассказал член-корреспондент Российской академии образования, доктор педагогических и психологических наук, директор Института педагогики и психологии образования Московского городского педагогического университета, профессор Александр Савенков.
Интеллект рассматривается как способность к решению сложных задач, измеряемая с помощью тестов IQ. Кроме того, высокий уровень креативности и мотивации также определяются специальными методиками. Важно, чтобы все эти показатели были высокими, и чем выше, тем лучше.
Диагностика одаренности является задачей психолога. Например, специалист может применять разнообразные инструменты: такие как методика столкновения мотивов и их иерархизации. Например, ребенку предлагаются карточки с различными мотивами, и его задача — упорядочить их по степени их значимости: от самого сильного до наименее значимого.
Это может быть либо мягкой методикой, либо более жесткой. В последнем случае ребенка ставят перед выбором — либо это, либо то. Ребенок должен выбрать наиболее важный для него мотив. Существует также множество других, проективных методик, например, где предлагается дополнить предложение или завершить рассказ. Это также позволяет понять, как устроена мотивационная сфера личности человека.
Однако существуют и специальные диагностические инструменты для родителей. Родители, ознакомившиеся с книгами об одаренности, написанными специально для них, могут найти подходящие методики. Например: «карта одаренности», «палитра интересов» и другие. Также существуют диагностические методики, предназначенные специально для педагогов, такие как интеллектуальный портрет и другие.